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平舆一高扎实推进心理健康教育工作

2019-03-27 10:18栏目:投资
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驻马店网讯(本网记者 田瑞德 通讯员 庄秋才)高中生正处在身心发展的关键时期,伴随着生理发育、社会阅历及思维方式的不断变化,加上升学竞争带来的压力,往往会出现各种各样的心理困扰。近期,平舆一高多措并举,扎实推进心理健康教育工作深入开展,努力为学生的健康成长保驾护航。

建章立制强化“作为”意识。为使心理健康教育工作常态化、制度化、规范化,学校成立了校长任组长统筹整体、分管副校长具体负责、心理骨干教师及全体班主任共同参与的心理健康教育工作领导小组,把心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作安排,定期召开心理健康教育专题会,集思广益、强化落实,事事有章可依、人人争创业绩,确保心理健康教育工作科学、高效推进。

构建载体提高“能为”本领。一是大力推进心理健康教育阵地建设。学校按照县教育局制定的《平舆县心理辅导室建设指南》,精心设计、规范建设了体系完整的心理辅导中心,以“培养阳光心态,拥抱美丽人生”为主题,含来访接待室、团体活动室、个体辅导室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、音乐放松室、资料档案室等功能区。从设施设备到室内布置,高标准、严要求,力争全县一流、物尽其用,为心理健康教育工作提供坚实的阵地保障;二是有效加强心理健康教育师资培训。教师是孩子成长的重要参与者之一,其能力、品质直接影响学生的心理发展。学校采取“走出去、请进来”与“互分享、传帮带”相结合的方式,不断提升广大教师心理健康教育的专业知识和辅导技能,既不断派出心理骨干教师外出学习,又多次邀请知名专家学者来校实地指导培训。与此同时,因地制宜组织本校教师开展“心育”分享活动,促进有经验的带动没经验的、专业的带动兼职的,使心理健康教育春风化雨般融入、渗透到学校教育教学工作的各个环节。

融入实践找准“善为”路径。一是科学安排心理健康教育课程讲座。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、河南省教育厅《关于加强中小学生心理健康教育工作的意见》文件精神,学校把心理健康教育课纳入常规教学管理,时间保证、内容保证、效果保证。每年级每学年心理健康教育课不少于15节,采用省教研室编写的心理健康教育专用教材,有专职心理健康教育教师授课,授课教师在福利、待遇上与其他学科教师同等对待。同时,针对部分学生、家长因缺少基本认知而对心理问题和心理健康存在偏见的现象,学校定期举行大型心理健康教育讲座,邀请知名专家来校宣传普及心理健康知识,以转变观念,促进学生正确看待心理辅导,积极参与心理健康教育活动;二是规范建立师生心理健康信息档案。高中生心理状况复杂多变,有时在某一方面形成心理障碍而不自知,遇到困惑往往尝试自己解决,未能及时寻求有效帮助,导致出现突发心理危机,给自身、家庭及学校带来伤害和损失。为有效了解、监测全校师生的心理健康状况、特点和发展趋势,以便及时发现问题、解决问题,学校在全县范围率先引进北师大研发的心理健康测评及危机预警系统,把心理辅导中心测评室和学校微机房有机结合,定期对全校师生进行心理测评,规范建立师生心理健康信息档案,以便有效监控、防范和应对各种突发事件,减少危机事件对师生带来的的消极影响;三是积极开展心理疏导跟进关怀活动。心理健康、心态阳光,高效学习、快乐进步才有保障。为启开同学们的心灵之窗,激发其积极上进的内动力,让青春在关爱中焕发阳光,平舆一高心理辅导中心每天都有一名取得国家级心理咨询师证的教师值班,在学生课间休息及课外活动时迎接来访者,通过耐心的个体辅导,解决学生在学习压力、考试焦虑、亲子矛盾、交际障碍等方面的问题。学生把教师当作可以信赖的长辈、朋友,畅谈心声、倾诉苦衷,教师通过真诚倾听、热情关怀引领学生轻松打开心结、有效排除困惑。个别问题较为复杂的学生,心理教师在遵循保密原则的前提下,认真记录档案、研究对策,热情跟进关怀、持续辅导。针对心理测评和个体辅导中发现的共性问题,辅导中心定期开展团体心理辅导,以灵活多样的形式,让学生通过游戏、视听或体验活动,在友爱互助的氛围中感悟生活的真谛、打开心中的症结。

如今,平舆一高将心理健康教育作为素质教育的重要内容,工作机制不断健全,教师素质持续提升,心理辅导平台逐步规范,学校、家庭、社会交互式心理健康教育网络日臻完善。潮平两岸阔,风正一帆悬,平舆一高打造平安、幸福校园,为学生的健康成长和美好人生奠定基础。